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从课堂到生存，从表面到体验，欧阳丽莎将好意思的种子根植于学生心间。 受访者供图

“色调是什么？”

在华中师范大学“色调信息魔力”的第一堂课上，欧阳丽莎老是这么问她的学生。

谜底滚滚不断：是视觉，是心理，是光，是瞎想元素……

她温情所在头，说出阿谁在心里酝酿了多年的谜底——色调不错转变情愫，色调不错传递审好意思，“色调背后，是咱们与生俱来却被淡忘的感知力”。

2025年的秋天，欧阳丽莎开设的课程“色调信息魔力”入选第三批国度级一流本科线上课程。最新数据清楚，自2019年上线以来，这门课开设了32期，诱骗了寰球13万余名学习者参与，袒护30所高校的4万余名本科生，以及中小学纯属、服装瞎想师、公事员等。

比起“国度级金课厚爱东说念主”的头衔，欧阳丽莎更爱戴另一个身份——阿谁“想把色调还给每个东说念主”的教书匠。

用跨界把缺失的好意思育补起来

欧阳丽莎曾在德国明斯特应用科学大学攻读视觉信息瞎想，师从布吕科勒阐扬。归国后，她来到华中师范大学好意思术学院任教。

在提示中，她目睹了太多学生的困惑：“他们能解复杂的数学题，却不会搭配零丁衣服的颜色；能背诵千古名篇，却无法模样夕阳的端倪。”这种审好意思上的“无力感”，让她决心突破好意思育的壁垒。

“好意思育不应该是少数东说念主的特权。”这个朴素的信念，成了她行径的开始。

2014年，她创立《色调信息魔力》线下课；2019年，课程上线中国大学MOOC平台。首期选课东说念主数3187东说念主，第二期升至5584东说念主，互动次数超1.4万次，课程赶快“出圈”。

“咱们把色调放进衣饰、影视、建筑、文体致使五行文化里讲，让非好意思术专科的学生也能找到共识。”在欧阳丽莎看来，色调是通往更浩瀚文化世界的进口。

独木难成林。这场好意思育矫正，单靠好意思术专科的视线远远不够。她组建了一支“跨界天团”。

好意思术学院王文新阐扬厚爱数字化资源开拓，赞成学院郑刚阐扬挖掘念念政元素，化学学院吴安谧阐扬解读色调背后的化学反映，心理学院田媛阐扬、东说念主工智能赞成学部魏艳涛副阐扬也分离从不同角度赋能。共事们的救济，就像在调色盘里添上不同颜色，让这门课和会出前所未有的光彩。

在欧阳丽莎看来，这种组合不是刻意求新，是总结骨子：“世界是交互的，色调凭什么只可待在画室里？”她的眼睛闪着光：“我还运筹帷幄与文体院协作，进一步探索‘中国传统色’。”

这种长入的念念考方式，也浸染了学生们。法学院2023级本科生李佳昕在学习中找到了专科与色调的畅达点。“法学文献中，辞谢性用语用红色体现冲击力，公安机关用蓝色配景体现国法平允。”她说，“原来这些颜色领受齐有其深层含义，这是我之前从未念念考过的。”

让艺术课堂“活”起来

李佳昕领先是因为传说欧阳淳厚不错带内行出门看展而领受了这门课。汤文选先生中国画作品展令她印象深切，“那幅《童趣》里，小孩被小鸡啄的场景，让姆妈讲过的童年故事在我心里一下子灵动起来”。这种体验，比在教室里看PPT图片更有冲击力，“能让东说念主念念考丹青背后抒发的心理和力量”。

一次赴武汉天圜好意思术馆的参不雅经验，让运筹帷幄机学院2024级本科生栗政基对“色调改善情愫”有了体会。

参不雅当日灰暗连绵，栗政基原来情愫有点低垂。抵达后，好意思术馆在雨中崭新明媚的建筑外景映入眼帘，与暗澹的天气组成激烈的视觉与心理反差。悄无声气间，“情愫也阴放晴了”。

此次经验让他感受到，环境中的色调与艺术有着安危东说念主心的力量。算作理科生，栗政基坦言，以前基本没想过踏足好意思术馆这类局势。恰是这门课程的安排，带他迈出了第一步：“要是有本领，确定会去多参不雅一下这些展览。”

欧阳丽莎但愿学生们不仅会玩赏色调，还要会行使色调。然则，上这门通识中枢课的毕竟齐口角好意思术专科学生。让同学们购买神气，从零开动学调色吗？欧阳丽莎认为可行性不高，于是将眼神投向了数字世界。

她率领团队研发的“猫魅”色调搭配软件，获取了国度专利。这款包含383种色调和“中国传统色”专属子版块的软件，让学生通过拖动色块就能模拟不同场景的色调搭配效果。全球科罚学院2023级本科生杜昊文发现，我方用“猫魅”完成的春夏秋冬配色，一又友能准确识别出色块对应的季节，“原来，色调简直能传递许多信息”。

“课后想给PPT选配色，洞开软件试试就有念念路了！”“猫魅”用户、全球科罚学院2023级本科生李雨晴说：“作念‘春夏秋冬’主题功课时，领受颜色会叫醒我关系的季节缅想。这不仅是学习，更是一次心理的梳理和抒发。”

好意思的种子根植在了生存里

在欧阳丽莎的赞成形而上学里，好意思育不是培养艺术家，“而是让每个东说念主齐能发现生存中的好意思，用色调传递积极的生存格调”。

这一理念通过她瞎想的提示门径，如涓涓细流般流淌进学习者的心田。

第一堂课，她常会发下一张印有一条线的白纸，让学生解放创作。这个“莫得轮番谜底”的开场，让许多风尚了轮番化赞成的学生措手不足，却又振奋不已。

学生王康宇画下了我方的大学生存日常，尽管自嘲“画得很丑”，却从中体会到“画画的说念理是抒发内心感受”；曾学过6年好意思术的李雨晴，在这门课上与艺术“再续前缘”：“昔时画画更像摹仿，咫尺会更快意挖掘背后的心理，也更提神抒发我方的清爽。”

欧阳丽莎深知，学生好意思学自信的设置，需要赞成者给予耐性。

有学生精明到，请同学回答问题后，她总会赐与正向呈报、用心研讨。看似轻便的提示细节，却让课堂氛围发生了奇妙变化——在这里，莫得“乌有”谜底，只好独到视角和值得饱读舞的尝试。

当这扇感知之门被洞开，一个更鲜美、更精良的世界便扑面而来。课程赋予学生的，不单是是一套色治愈论，更是一副再行凝视生存的“好意思学透镜”。

照旧，李雨晴看到秋天的红叶，只会用“面子”详细。如今，她会不自愿地念念考“它的迷漫度、与环境的呼应，致使传递的怀旧心理”。色调对她而言，不再是扁平的视觉信号，而是有了温度、分量和心理的立体存在。

王康宇说念出了许多学生的心声：“以前步碾儿时不会存眷周围，学了这门课后，我开动属意起生存中的颜色搭配。”他认为，“颜色简直会影响一个东说念主的情愫”。与一又友汇聚聊天发样式包时，他会选个暖色调的，“让东说念主看到情愫好一些”。

这一切细小的感知与转变，正如欧阳丽莎所期待的那样——好意思育的终极轨则不在于画出多好意思的画，在于学习者能将课堂成绩内化为一种生存格调。

当万千学习者开动用色调的眼力玩赏一次日落、搭配零丁穿着、清爽一种文化，致使治愈一点神思时，这门课便真实“走”出了教室，融进了他们人命的底色——闲居的日子开动少许点熠熠生辉起来。

入选国度级一流课程后，欧阳丽莎的脚步更快了。

她率领团队插足到新一轮的课程开拓中；将好意思育资源运输至更浩瀚的寰宇，从贪图课程走进社区州里，到激动“猫魅”软件抓续迭代，她的日程表排得满满当当。

课程的影响力走出校园。团队带着“传统色调翻新瞎想”形态走进武汉的社区，住户们和这群大学师生一齐用中国传统色掩饰楼说念；在汇聚平台，有退休纯属学完课程后，用传统色瞎想了社区老年大学的黑板报，“挺有感染力”。

欧阳丽莎说，看到色调学问走进群众生存，是团队最沸腾的事。

如今，若有学生再问起阿谁开课之初的问题——“色调是什么”，谜底好像已不言自明。它不再是竹帛上的抽象表面，而是学生眼中夕阳的端倪，是“猫魅”软件里流转的光谱，是行走课堂中与一幅画作的共识。

郭天琦 中青报·中青网记者 雷宇 朱娟娟开云kaiyun.com